时间：2022-09-08
来源：图书馆
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教育是什么？关于它的定义有许多，现代汉语词典上的解释是，“培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，主要是指学校对儿童、少年、青年进行培养的过程”，更为广义的定义则认为它是“指影响人的身心发展的社会实践活动”。有人说，我们生来柔弱，所以需要力量；我们生来无助，所以需要帮助；我们生来愚顽，所以需要理智。我们出生时所缺乏的一切，我们长大成人后所需要的一切，都来自教育的馈赠。教育给予我们前行的力量，使我们有能力完成所想要完成的事。
在2022年教师节到来之际，我们将为你分享有关教育、有关教师的好书好文，不仅因为了解教育事业是尊重教师职业的起点，也因为我们每一个人，既是被教育者，也是教育者，每个人都有可能去摇动另一棵树、推动另一朵云、唤醒另一个灵魂。被光照亮过，亦想成为光，愿这份信念与热爱能广为传递，以教育的力量，助力人们走出自己的路。
战国时期，儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、杂家、农家、小说家、纵横家等十大学术流派百家争鸣，它们的思想相互交流、碰撞、融合，文化空前繁荣。这一时期，齐国统治者在都城临淄创设的稷下学宫，是我国历史上最早的集教育、政治、学术功能于一体的高等教育大学堂，成为了战国时代当之无愧的思想文化中心。这里既有诸子百家争鸣，各派融合、发展,培育、创生新学派的文化沃土，又是博士制度的先声，学术大师的摇篮，它与差不多同时出现在雅典的柏拉图学院园堪称双璧。
今天，就让我们从对这两处学堂的研究读起，比较分析人类早期的教育和思想文化硕果。这本书汇集了中国和希腊两国学者的文章，内容涉及稷下学宫研究、柏拉图学园研究、稷下学宫与柏拉图学园比较研究等方面，既有宏观层面的比较研究，也有较为微观层面的探讨。
这是一本关于教育生活化的实践成果集，带我们探索儿童教育的更多可能。 书中的教育者们按照孩子们认识世界、改变世界的空间维度和时间维度，从孩子们身边熟悉的家庭生活、校园生活、社会生活资源入手，按照学习者的身心发展规律和认知水平的不同梯度，设计总结了一系列基于生活的课程体系设计，从而切实推动了儿童在教育中从学科走向生活，让学生的学习效果在生活中接受检验，并且经得起生活的检验。
这本书以学科走向生活的思路，设计了小学生活教育多条途径，按照认识、体验、展现、创造、共享美好生活的教育特质。全书针对如何引导学生在实际生活中主动运用各学科知识分析解决实际问题、怎样使学科知识在综合实践活动中得到延伸、综合、重组与提升等问题，进行了丰富的讨论和案例分析，强调了学校教育、家庭教育、社会教育“三位一体”的重要性，充分体现了新时代的教育理念和特点。
阶前生白露，一夜转初凉。在凉意乍生的节气里，更加讲究顺应天候，依自然规律、适度而为，才能更好地调节身心，迎接秋收。与节气相似，家庭教育也同样贵在有“度”、需要顺应规律。
家庭教育是建立在血缘亲情基础之上的教育，不同于学校教育，更不同于社会教育，有其自身的特殊性，在孩子的健康成长中起着不可替代的基础性和保障性的作用。科学合理、充满善意、温暖和谐的家庭教育，往往决定了孩子的成人心智、成长水平、成才后劲和成功高度。这本书选择了多个当下家庭教育和家庭关系处理中的热点问题，从多个视角进行了研究，并提出了解决问题的办法和有益的借鉴，指出了改进教育的理念方法和有效措施，解答了家庭教育中普遍存在的突出问题。书中内容形式新颖、与时俱进、可读性强，不仅强调了家庭教育的重要性，更有丰富的心理学和教育学知识，为科学、有益的家庭教育提供了必要的理论和实践支持。
这是一群师范生的故事，以回环往复的叙事方式，讲述了“一代人”毕业走向社会后所经历的命运沉浮和时代变迁。这也是一部面向过去和未来的双向叙事之书，既葳蕤于大地，又翱翔于蓝天，写新时代背景下的人性嬗变，写一代求索者的漂泊与奋斗。
在这本书中，既可见个体的差异性，又可见群体的共通性，在个别与群体的联结对应中，折射出了时代精神，映照出了那一代人对理想的坚守，彰显了奋进不屈的人格魅力和人性之美。小说文本充满诗意，语言干净利落，故事情节真切感人，是一部烛照心灵、提振心气的澄明之书、温暖之书，给人阅读的快感和深刻的感染。青春没有失落，理想依然高扬，不管我们年龄多大不管我们周围的环境是好的还是坏的，理想一直存在我们心中，唱着高昂的歌。
这本书的主人公周三山和英子，经过师范三年苦读，被培养为合格的人民教师，他们怀揣着美好的理想奔赴山区，成为乡村教师。使山里的孩子走出农田、走进课堂、走出大山，殚精竭虑，用文化的甘泉滋润贫瘠干涸的土地，用知识的乳汁哺育山里饥渴的孩子，用一颗教育工作者纯洁而美好的心灵，将爱与希望的种子播撒在每一个学生身上。
这本小说描写了主人公学生时代紧张纯真的学习生活，和走出学校走向社会的不同际遇，作品内涵丰富，感情真挚，文字流畅，机智诙谐，充满生活气息；字里行间，充溢着作者对人生的思考，对生命的感悟，对人性的探索，对社会的理解和对他人的关爱。
仰望星空，一轮明月圆，教师节遇上中秋节的皎皎明月，从盛夏到金秋，有老师们对爱与希望的播种，有思想的光辉照亮苍穹，才有丹桂月华相映、桃李满天下的芬芳与丰收。
筚路蓝缕，百折不挠，开一代风气；砥砺前行，前赴后继，终有中国现代大学教育事业的蓬勃发展。在这个特别的日子里，让我们通过文字与教育先贤对话，了解中国大学教育的发展和理念。这本书是复旦大学创始校长马相伯等先贤论述大学教育的文章选编，内容涵盖复旦大学创立经过及每个历史阶段的人才培养理念。复旦先贤对各自所处时代的教育都有十分清晰的认识与深入的思考，正是在他们的推动下，复旦大学立德树人的精神传统得到不断的传承与弘扬。对今天的教育者来说，他们的教育思想依然具有十分重要的启示意义。
读过复旦先贤的教育文集，让我们走进中国政法大学，从侧重法学教育的视角，去读更多的来自于大学教育者们的思考与实践。
这本书是以法学教育为主题的论文集，所收论文既有从理论角度对法学教育的审视，也有从实践角度对中国法学教育的思考，如法学教育的具体课程设置问题、法院教育的国际化问题、教育文化、案例教学法，等等。同时，书中对一些西方和中国职业伦理教育的经验和理论亦有涉猎，收录、总结及展示中国学者在法学教育领域的阶段性研究成果。
